Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в
навчанні учнів за методом проектів, а саме розглянути стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів, створити документи для фасилітації,  інструктивні документи, план впровадження проектів. Я оцінювала створене Портфоліо за критеріями оцінювання.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - як можна враховувати навчальні потреби всіх учнів, що перехід до процесу навчання,  будується навколо потреб

учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Створити інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні. Описати у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінити себе як організатора процесу навчання в

класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів. Продумати причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання. Розробити форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Модуль 7

     Цей модуль допоміг мені познайомитися з ідеями  про те, як можна використати Інтернет у
навчанні учнів. Створювати та оцінювати приклади учнівської презентації, учнівської
публікації, вікі-статті або блоґу. Я внесла зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб. щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме створення мережевого опитувальника для спілкування з учнями в Інтернеті,  відповідальне використання Інтернету. Я ознайомилася з особливостями комунікаційних сервісів Інтернету, з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва. Я зможу додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме використання соціальних сервісів Інтенету для спільного редагування основних запитань, з’ясування шляхів використання Інтернету для проведення досліджень, ознайомлення з прикладами оцінювання  Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів. Я зможу адаптувати форму оцінювання Інтенет-сайту для учнів різних вікових груп відносно до завдань власного проекту.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені  уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів  в проекті, а саме ознайомитись з поняттями формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Я створила план оцінювання учнів та документ для оцінювання навчальних потреб учнів. Цей модуль допоміг  мені розробити презентацію на основі ідеї вивченої теми.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені  з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту. Сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів. Я сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. Модуль допоміг мені створити електронну таблицю за даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання  методу проектів у навчальному процесі. Систематизувати свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Я дізналася, як проекти, що плануються та редагуються за допомогою ІКТ, можна використати в навчальному процесі. Модуль сприяв визначенню навичок 21 століття, які доцільно формувати в моїй навчальній темі. 

Модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, ознайомитися з основними ресурсами. Я створила папку Портфоліо, що дозволить мені зберігати й потім легко знаходити свої файли.